Конкурс «Моя педагогічна ініціатива»
Діти черпають з казок безліч пізнань: перші уявлення про час і простір, про зв'язок людини з природою, з предметним світом, казки дозволяють дитині побачити добро і зло.
Казка для дитини - це не просто вигадка, фантазія, це особлива реальність світу почуттів. Казка розсовує для дитини рамки звичайного життя. Слухаючи казки, діти глибоко співчувають персонажам, у них з'являється внутрішній імпульс до сприяння, до допомоги, до захисту.
У дошкільному віці сприйняття казки стає специфічною діяльністю дитини (крім гри і образотворчої діяльності), що володіє неймовірно привабливою силою, що дозволяє йому вільно мріяти і фантазувати.
Важко заперечувати роль казок, художніх творів і в розвитку правильної усного мовлення. Якщо говорити традиційно, то тексти розширюють словниковий запас, допомагають правильно будувати діалоги, впливають на розвиток зв'язного мовлення. Але крім всіх цих, нехай і вузлових, завдань не менш важливо зробити нашу усну і письмову мову емоційної, образної, красивою.
Мало просто прочитати казку. Щоб дитина її краще запам'ятав, потрібно допомогти йому зрозуміти її, пережити разом з героями різні ситуації. Проаналізувати вчинки персонажів, представити себе на їх місці. Тоді запам'ятовування буде усвідомлене, глибоке.
Для того, щоб дитині було легше запам'ятати казки і після розповідати їх, можна використовувати різні дидактичні ігри. Так само ці ігри дуже добре допомагають в розвитку творчої уяви, фантазії, зв'язного монологічного та діалогічного мовлення.
Пропоную розглянути деякі з них.
«Зустрічі героїв»
Гра допомагає розвивати усне діалогічне мовлення, краще запам'ятовувати послідовність дій казки і її сюжет.
Дитині читається казка за бажанням. Після прочитання йому пропонуються зображення двох героїв з казки. Завдання дитини полягає в тому, що йому потрібно згадати, що говорили герої один одному і озвучити діалог. Можна запропонувати героїв, які в казці не зустрічаються. Наприклад, в казці «Колобок" не зустрічаються один з одним заєць і ведмідь. Але що б вони могли сказати один одному при зустрічі? Похвалити колобка за те, що він такий розумний і хитрий або поскаржитися один одному на обманщика.
«Звукорежисери»
Ця гра також спрямована на розвиток усного зв'язного мовлення, допомагає краще запам'ятовувати послідовність дій казки і її сюжет.
Після прочитання казки, розгляньте ілюстрації до неї. Зупиніться на сподобалася. Запропонуйте своєму малюку «озвучити» картинку. Нехай він згадає, що говорили герої в даний момент, які дії виконували. Також для цієї гри можна використовувати і фрагменти мультфільмів по однойменною казкам. Вимкніть звук, і нехай дитина озвучує хід подій.
«Нові казки»
Основними завданнями даної гри є розвиток творчої уяви, фантазії зв'язного мовлення.
Візьміть добре знайому казку. Згадайте послідовність подій в ній, уточніть, де відбувається дія, які герої зустрічаються. І раптом в казці щось стало по-іншому: змінилося місце дії або з'явився новий герой. Наприклад, в казці «Ріпка» змінимо місце дії і відправимо всіх героїв на стадіон або в кіно. А що станеться, якщо там з'явиться ще і злий чарівник або метелик. Варіантів безліч.
«Пропущений кадр»
Мета гри: навчити складати розповідь по серії сюжетних картинок, допомогти дитині запам'ятати послідовність подій казки.
Для гри можна використовувати серії картин для розповідання казок, які зараз в достатній кількості можна придбати в магазинах.
По-порядку перед дитиною вкладаються картинки одній з казок. Одна картинка навмисне забирається. Перед малюком ставиться завдання згадати, який сюжет пропущений. Якщо він не може знайти відповідь, можна покласти перевернуту картинку в тому місці, де вона повинна лежати, не порушуючи послідовності. Після озвучування відсутнього сюжету, необхідно розповісти всю казку.
«Казкова ланцюжок»
Мета цієї гри: навчити складати речення за предметними картинками. Допомогти дитині запам'ятати героїв, предметне оточення, послідовність подій казки.
Виберіть для гри будь-яку прочитану казку. Приготуйте окремо всіх героїв, різні предмети, які зустрічаються в цій казці. Для ускладнення завдання можна додати героїв і предмети з інших казок. Наприклад, візьмемо казку «Лисиця і лапоть». Дитині пропонуються зображення казкових героїв і предметів, а він визначає є такі в даній казці чи ні. Якщо є - викладається в ланцюжок і складається пропозицію по казці, з використанням даного предмета або героя. Якщо це курочка, то можна згадати, що лисиця забрала курочку натомість на лапоть.
Ось лише кілька цікавих ігор, які допоможуть вашій дитині краще орієнтуватися в світі казок. А то безцінний час, який ви проведете зі своїм малюком, граючи, не замінять ніякі інші блага.
Коли дитина навчиться працювати з казкою, буде в ній добре орієнтуватися, розбирати вчинки героїв, оцінювати їх, він зможе цю модель перенести в реальне життя, виправити якусь ситуацію.
Батькам варто більше приділяти увагу казці. Конкретний зміст кожної казки може підказати батькам і свої шляхи виховання.
Казки розвивають образне і логічне мислення дитини, його творчі здібності, мова, знайомлять дітей з світом природи і допомагають підготувати їх до школи.
Автор: Притула Марина Дмитрівна, вчитель-логопед першої категорії МДОУ компенсуючого виду № 25 «Зайчик», м Усть-Ілімськ Іркутської області, стаж роботи 9 років.
Про себе: Живу в далекому сибірському місті. Виховуємо з чоловіком двох чудових діток - синочка і доньку. Саме для них у вільний час створюю ексклюзивні речі (в'язання, шиття, вишивка). Влітку люблю творчо підходити до роботи на грядках. Основне захоплення - робота. Подобається придумувати різні дидактичні ігри та посібники. Aniramci
Авторизуйтесь на сайті, щоб ви могли залишити свій коментар.
Але що б вони могли сказати один одному при зустрічі?